其實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)看得到是一種精神，能給我們一種滲透力，“這個人看起來就十分的堅(jiān)強(qiáng)!”看不到的是內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大，這一點(diǎn)能讓堅(jiān)強(qiáng)者獲得更多的益處而樂此不疲。你的堅(jiān)強(qiáng)有多強(qiáng)，你的堅(jiān)強(qiáng)還應(yīng)該得到加強(qiáng)，你的未來一定會因?yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)而更強(qiáng)!
每次快到大休的時候，總有一些學(xué)生要請假，請假的原因如出一轍：頭暈、頭疼、肚子疼等等一些一眼看不出來的癥狀。其實(shí)我們都明白，這些請假的學(xué)生好多是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)的，想提前回家還不能明說，只好找一些這樣的借口來搪塞了。對于現(xiàn)在主要通過學(xué)習(xí)這樣的活動來磨練自己的學(xué)生們，你的堅(jiān)強(qiáng)到底有多強(qiáng)呢?
班里有一位女孩就是一個堅(jiān)強(qiáng)的例子，前些日子感冒引起發(fā)燒，癥狀挺嚴(yán)重的。要是一般的同學(xué)早就請上幾天的假期，回家認(rèn)真的“療養(yǎng)”去了，但這名女生表現(xiàn)的十分堅(jiān)強(qiáng)，每天僅利用午休的時間讓爸爸接自己去打吊瓶，然后接著返回學(xué)校，十份認(rèn)真投入的學(xué)習(xí)。
她是怎么做到的呢?其實(shí)就是一種對自己的要求，這種要求看似一念之間，卻集中體現(xiàn)了不甘于落后的積極意識。再加上在平時生活里面一些生活經(jīng)驗(yàn)、家庭教育等等，也是促成其性格堅(jiān)強(qiáng)的原因。
那些平時沒能養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)性格的同學(xué)，是不是更應(yīng)該有一種緊迫感，更應(yīng)該利用平時的學(xué)習(xí)生活加強(qiáng)自己對堅(jiān)強(qiáng)的訓(xùn)練呢?
在平時有限的學(xué)校生活中，文化課的學(xué)習(xí)占去了絕大多數(shù)的時間，我們的堅(jiān)強(qiáng)所能鍛煉的機(jī)會，只有從繁瑣的學(xué)習(xí)中慢慢的去體會了。
從對一道題的態(tài)度上訓(xùn)練自己的堅(jiān)強(qiáng)。
無論題目難易，都要有始有終，尤其是面對那一些難題的挑釁，更要有一種遇強(qiáng)則強(qiáng)的態(tài)度，相信自己只要知識掌握的好，無論什么樣的題目都能找到突破口。解題過程中出現(xiàn)的卡殼現(xiàn)象，就是訓(xùn)練自己堅(jiān)強(qiáng)的最好時機(jī)，不放棄、積極的去思考，大腦獲得了最佳的運(yùn)動機(jī)會;隨之而來的就是越用越靈，堅(jiān)強(qiáng)收獲的快感悠然而生。
從一日常規(guī)的從嚴(yán)要求上磨練自己的堅(jiān)強(qiáng)。
一日常規(guī)是每一個中學(xué)生需要做好的，不夠堅(jiān)強(qiáng)的人肯定會在某些方面出這樣那樣的問題。比如遲到、作業(yè)不能完成、壞習(xí)慣的體現(xiàn)等等。比如，戰(zhàn)勝自己課堂上小動作也能證明你的堅(jiān)強(qiáng)比原來強(qiáng)了，你可以把導(dǎo)致你小動作的因素分析一下，看是哪方面的主要原因，是意識問題還是課桌上什么小玩意……意識方面可以強(qiáng)制提醒(同桌、醒目紙條)，小玩意類的收起來，做好預(yù)防。
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