1、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。――烏申斯基
2、愉快只是幸福的伴隨現(xiàn)象，愉快如果不伴隨以勞動，那么它不僅會迅速地失去其價(jià)值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。――烏申斯基
3、成人的人格的影響，對于年輕的人來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。――烏申斯基
4、在教育中，一切都應(yīng)基于教師的人格，因?yàn)榻逃α渴侵挥谢顒拥娜烁裨慈挟a(chǎn)生出來的。無論什么章程與計(jì)劃，無論什么巧妙的設(shè)施，那伯想得怎樣巧妙，都不能代替教育事業(yè)中的人格。――烏申斯基
5、書籍對于人類原有很重大的意義……，但，書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機(jī)械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想的人也是無用的――烏申斯基
6、學(xué)習(xí)是勞動，并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章。――烏申斯基
7、勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。――烏申斯基
8、教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。――烏申斯基
9、如果一個(gè)教育者對時(shí)代的合理要求如聾似啞，那么，他自己就會使他的學(xué)校喪失生命力，自愿放棄他應(yīng)有的對生活的那種正當(dāng)合理的影響，而不能完成自己的責(zé)任。――烏申斯基
10、如果有胡子就算學(xué)識淵博，那么山――烏申斯基
11、不管教育者或教師如何把他的最深刻的道德信念隱藏得怎樣深，而只要這些信念在他內(nèi)心存在著，那么，這些信念也可能表現(xiàn)在加在兒童身上的那些影響上，……并且這些信念愈是隱蔽，則它的影響作用愈是有力。――烏申斯基
12、書籍是人類思想的寶庫――烏申斯基
13、注意是打開人們心靈的惟一門戶，意識里的一切都必然要通過它。――烏申斯基
14、一個(gè)真正的教育音應(yīng)當(dāng)是學(xué)校和生活及科學(xué)之間的中介人：他應(yīng)當(dāng)只把科學(xué)所取得的真實(shí)的和有用的知識采用到學(xué)校中去，而拋棄那些在取得知識過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應(yīng)當(dāng)從學(xué)校培養(yǎng)一代新人到生活中去，要使這一代人出污泥而不染，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷污，而能充分有準(zhǔn)備地去參加等待著他們的斗爭。――烏申斯基
15、當(dāng)我們信托教育以兒童的純潔的和易感的心靈，信托它去在這些心靈中刻劃最初的，因此是最深刻的輪廓時(shí)，我們完全有理由去問教育者將在他的活動中追求什么目的，并且要求對這個(gè)問題有明確而斷然的答復(fù)。――烏申斯基
16、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。――烏申斯基
17、如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學(xué)家，那么我們就要把我們的子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時(shí)也把我們祖國的未來信托結(jié)他們。?――烏申斯基
18、完善的教育可能使人類的身體的、智力的和道德的力量得到廣泛的發(fā)揮，至少生理學(xué)和心理學(xué)能清楚地指出這種可能性。???――烏申斯基
19、如果教育學(xué)希望從―切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人。――烏申斯基
20、如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會找到你。――烏申斯基
烏申斯基經(jīng)典名言
烏申斯基
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