困難是什么?困難像剛剛熟的柿子，苦澀而酸甜;困難像走向山頂?shù)穆罚盖投U(xiǎn)峻;困難像剛出生的孩子，驚奇而冒險(xiǎn)。困難是苦澀;困難是悲傷;悲傷是快樂(lè)。勵(lì)志人生小編精心為大家搜集整理了歷經(jīng)困難取得成功的事例，大家一起來(lái)看看吧。
歷經(jīng)困難取得成功的事例篇1
盡管威爾瑪·魯?shù)婪?WilmaRudolph)因小兒麻痹癥而致殘，但是這個(gè)小時(shí)候患肺炎、小兒麻痹，一只腳需要靠鐵架矯正鞋走路的小女孩，在1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)的田徑賽事中仍?shī)Z得3枚金牌。這個(gè)奧運(yùn)傳奇性人物出生于1940年6月23日，是美國(guó)田納西州一個(gè)鐵路工人家庭的孩子。小時(shí)候因?yàn)榉窝缀托燃t熱，引發(fā)高燒造成小兒麻痹，使得她的左腿萎縮無(wú)法走路，必須靠著鐵架矯正鞋才能勉強(qiáng)行走。11歲之前，她不能走路，穿上鐵鞋才能勉強(qiáng)跟著別人走路。11歲那一年，她第一次把鐵鞋脫掉，打赤腳跟著她的哥哥們打籃球玩耍。到了12歲，她已經(jīng)完全擺脫鐵鞋。
脫掉鐵鞋之后，她的運(yùn)動(dòng)天分逐漸發(fā)展開(kāi)來(lái)，才4年的時(shí)間，在16歲那一年，入選美國(guó)1956年墨爾本奧運(yùn)會(huì)短跑代表隊(duì)，第一次參加奧運(yùn)會(huì)，她在個(gè)人項(xiàng)目200米未能進(jìn)入決賽，但是她是美國(guó)女子4×100米接力隊(duì)成員，為美國(guó)隊(duì)奪得了銅牌。她獲得田納西州州立大學(xué)運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金，進(jìn)入大學(xué)就讀并且再度受訓(xùn)，順利入選美國(guó)羅馬奧運(yùn)會(huì)代表隊(duì)，共獲得100米、200米和4×100米接力3項(xiàng)比賽金牌，都是以極大差距領(lǐng)先對(duì)手。因?yàn)樗呐懿阶藨B(tài)輕盈美妙，步伐協(xié)調(diào)，被意大利人譽(yù)為“黑羚羊”。1962年她退出田徑比賽，開(kāi)始教師生涯和教練職業(yè)，在20世紀(jì)80年代成立以她的名字命名的基金會(huì)，用于培養(yǎng)年輕運(yùn)動(dòng)員。1994年11月12日，這位“黑羚羊”因腦癌病逝，享年54歲。1983年，她入選美國(guó)奧運(yùn)名人堂，1993年被授予美國(guó)體育獎(jiǎng)。
20xx年7月14日，美國(guó)郵政為她發(fā)行一枚紀(jì)念郵票。這枚郵票面值為0.23美元，一版20枚，發(fā)行量為1億枚，這是美國(guó)郵政的《杰出美國(guó)人物》系列郵票20xx年版郵票，也是這個(gè)系列的第5枚郵票。
歷經(jīng)困難取得成功的事例篇2
1982年，史蒂文·卡拉漢獨(dú)自一個(gè)駕著帆船穿越大西洋，途中小船不知撞上什么東西沉沒(méi)了。他偏離了航道，在救生筏里孤零零地漂浮著。供給所剩無(wú)幾，生存機(jī)會(huì)渺茫。然而當(dāng)三個(gè)漁民在76天之后發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他竟然還活著(海難之后僅靠救生筏存活時(shí)間最長(zhǎng)的人)——只是比出發(fā)時(shí)枯瘦了許多，但還活著。
對(duì)于自己是如何生存下來(lái)的，他的描述引人入勝。其中，關(guān)于他那些機(jī)智的小創(chuàng)造的故事——如何捕魚，如何裝置太陽(yáng)能蒸餾器(蒸發(fā)海水以獲取淡水)——真是妙趣橫生。
但我最感興趣的還是在他感到徹底絕望的時(shí)候，在繼續(xù)抗?fàn)庯@得毫無(wú)意義的時(shí)候，在極度痛苦折磨著他的時(shí)候，他是如何堅(jiān)持活下來(lái)的。救生筏被被扎破了，他拖著虛弱的身體用了一周多的時(shí)間去修理，但它仍然漏氣，于是他耗盡了所有的力氣去吹氣。他饑餓難耐，深度脫水，體力透支。放棄似乎是唯一明智的選擇。
能在這種惡劣環(huán)境中幸存下來(lái)，靠的是來(lái)自內(nèi)心的勇氣。在類似的絕境當(dāng)中，許多人會(huì)屈服、會(huì)抓狂。而幸存者思想中的某種東西卻能使他們鼓起勇氣堅(jiān)持下去。無(wú)論面對(duì)多么惡劣的境遇。
“我告訴自己我能行，”卡拉漢在自述中寫到，“比起別人的遭遇，我算是幸運(yùn)的。我一遍又一遍地對(duì)自己這樣講，好讓自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。”
讀完之后，我把這句話記了下來(lái)，并深深地為震撼。每當(dāng)目標(biāo)遙不可及或困境重重之時(shí)，我就會(huì)以此激勵(lì)自己。每一次，我都會(huì)重拾信心。
事實(shí)上，我們的境況不過(guò)是相對(duì)于較好的狀況而言顯得糟糕而已。不少人都經(jīng)歷過(guò)更糟糕的境遇。很多歷史故事告訴我，無(wú)論我們的生活比起想象的糟糕多少，你我能有今天都應(yīng)當(dāng)感到幸運(yùn)。這才是理智的想法且值得深思。
歷經(jīng)困難取得成功的事例篇3
康斯坦丁.齊奧爾科夫斯基是俄國(guó)著名的科學(xué)家，有俄羅斯航天之父的美譽(yù)。他生在俄國(guó)梁贊省的一個(gè)美麗的村莊。在父親的培養(yǎng)下， 康斯坦丁從小就養(yǎng)成了謙虛、節(jié)儉、熱愛(ài)勞動(dòng)及自立的習(xí)慣;小康斯坦丁還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是愛(ài)幻想。
8歲那年，母親送給小康斯坦丁一只氫氣球，并且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會(huì)飛走的。”康斯坦丁小心地接過(guò)這只紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。
“康斯坦丁，媽媽剛才叮囑過(guò)你了，怎么還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。
“媽媽，”小康斯坦丁望著越飛越高的氣球，苦有所思地說(shuō)：“氫氣球飛到哪里去了呢?”
“大概到星星上去了吧。”媽媽說(shuō)。
“那么，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問(wèn)媽媽。
“那是不可能的。”媽媽回答道。
“如果我乘一只氫氣球呢?就可以了吧?”
“也不行。”
童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問(wèn)很大奇怪的問(wèn)題。
但是生活對(duì)小康斯坦丁這個(gè)小幻想家來(lái)說(shuō)，卻是不幸的。10歲時(shí)，小康斯坦丁不幸患上了猩紅熱，由此所引起的嚴(yán)重并發(fā)癥使他幾乎完全失去了聽(tīng)覺(jué)。從此，他成了一個(gè)半聾的孩子。由于耳聾，小康斯坦丁上學(xué)時(shí)，聽(tīng)不清楚老師講的內(nèi)容，他常常招致其他小朋友的嘲笑。康斯坦丁逐漸與人們拉開(kāi)了距離，他無(wú)法繼續(xù)在學(xué)校讀下去了，只好輟學(xué)回到家里。母親把全部精力都用到了對(duì)小康斯坦丁的教育上，教他讀書寫字，常常夸獎(jiǎng)他出色的想像力。
可是，災(zāi)難接踵而來(lái)。兩年后，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時(shí)刻。但是，這些都沒(méi)有擊倒他，反而使他更加發(fā)憤地讀書，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走上了獨(dú)立思考、立于善與思考的道路。
康斯坦丁通過(guò)刻苦的努力，學(xué)到了許多物理知識(shí)。后來(lái)，他又愛(ài)上了設(shè)計(jì)各種模型，以此來(lái)檢驗(yàn)自己學(xué)到的知識(shí)。在制作這些模型的過(guò)程中，小康斯坦丁學(xué)會(huì)了木工、鉗工和使用其他工具的技能。
后來(lái)，康斯坦丁一邊教書，一邊做獨(dú)立的研究工作。1883年，他在一篇名為《自由空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進(jìn)動(dòng)力的設(shè)想，使人類幾千年來(lái)關(guān)于宇宙航行的幻想終于變成了科學(xué)的可能，為后人開(kāi)拓了一條通往星際空間的廣闊道路。
1957年，蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星上天，以及1969年美國(guó)的登月壯舉，最終使得他的理論設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)。
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