我在演講中常常會講這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人背著一個(gè)大瓷瓶在路上走，走著走著，不小心手上一滑，瓷瓶掉在地上摔了個(gè)粉碎。那個(gè)人若無其事的繼續(xù)向前走，頭也不回一下。旁邊有人看了覺得很驚奇，就問他：“你的瓶子摔碎了，你為什么看也不看一下？”他說：“瓶子已經(jīng)碎了，看也沒用，我還要繼續(xù)趕路，不值得為它耽誤時(shí)間。”瓶子碎了，這是一個(gè)終點(diǎn)，說明前面那段路走的很失敗；但又是一個(gè)新的起點(diǎn)，空著手回到家，繼續(xù)努力，掙了錢可以買回來一個(gè)新瓶子，這就是成功。如果守著瓶子傷心落淚，耽誤了別的事情，那就是繼續(xù)失敗。我們對待人生，對待高考，也應(yīng)該是這樣的心態(tài)。從小的方面來看，不僅是高考，我們平時(shí)學(xué)習(xí)中的每一次考試又何嘗不是如此？一次考試考好了，沒什么值得驕傲的，因?yàn)樗呀?jīng)是一個(gè)終點(diǎn)，現(xiàn)在需要從新的起點(diǎn)開始努力；一次考試考差了，也沒什么值得傷心的，因?yàn)樗呀?jīng)是一個(gè)終點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，準(zhǔn)備下次考好就行了。如果因?yàn)橐淮慰荚囀Ю陀X得天崩地裂、前途渺茫，從此自暴自棄、自怨自艾，那才是真正的失敗。
今年中高考的成績都出來了。結(jié)果和以前任何一年都沒有什么區(qū)別，無非仍然是幾家歡樂幾家愁。我自己是一個(gè)中高考的成功者和受益者，但是由于后來經(jīng)常做演講和學(xué)生老師家長打交道的緣故，接觸的更多是那些被高考壓得喘不過氣來的，甚至最后功虧一簣的同學(xué)們。在媒體的熱點(diǎn)基本都鎖定在了高考狀元這些幸運(yùn)兒的這個(gè)時(shí)刻，我想給那些不幸的人們多說一點(diǎn)話，多給他們一些安慰和鼓勵(lì)。
由于中高考的格式非常規(guī)范，一個(gè)考區(qū)的考生全都用一樣的試卷，最后用總分?jǐn)?shù)來精確的量化。但每一個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，有自己特有的長處和短處，考試的時(shí)候有狀態(tài)的好壞，這些都是不可能用一個(gè)總分來精確衡量的，中間一定會有紕漏。
比如說，北大的錄取分?jǐn)?shù)線文科是610，那么如果你只考了609，就不能被錄取。顯然，考了609分的人和考了610分的人之間，在綜合水平上其實(shí)沒有什么差距，很難說誰就比誰優(yōu)秀，誰就比誰更應(yīng)該上北大。但如果不依靠分?jǐn)?shù)“一刀切”也不行，因?yàn)槟阏f既然609和610差別不大，那么我也該進(jìn)北大。如果真讓你進(jìn)了，考608的也會說我和考609的也差別不大，我也該進(jìn)；考607的也會說我跟考608的差別不大……如此類推，最后就是所有科目都考0分的也該進(jìn)北大，這就十分荒謬了。所以，依靠分?jǐn)?shù)“一刀切”，是為了保證高考的公平和效率的無奈之舉，其結(jié)果就是只能說高于610的人的平均學(xué)習(xí)能力比低于610的要高，但是卻不能保證每一個(gè)高于610的人的學(xué)習(xí)能力都比低于610的要高。
如果你不幸屬于那少數(shù)幾個(gè)學(xué)習(xí)能力很高但是高考沒有考好的一員，可能是由于高考那天狀態(tài)不佳，粗心算錯(cuò)了一道大題，可能是生病，或者偏偏最難的大題考的就是你沒有復(fù)習(xí)到的一個(gè)知識點(diǎn)。那么，你需要相信自己，這只是人生路上必將遇到的各種挫折中的一個(gè)，成績并不能說明你的就不行，不能說明你的多年學(xué)習(xí)我完全白費(fèi)了，更不能說明你的人生夢想就此徹底破滅了。這是因?yàn)椋呖际且粋€(gè)起點(diǎn)而不是終點(diǎn)。它代表一個(gè)舊的階段已經(jīng)過去，一個(gè)新的人生階段即將開始。通過高考，那些成績優(yōu)秀的人將進(jìn)入更優(yōu)秀的大學(xué)，獲得一個(gè)更高的起點(diǎn)。而那些在高考中落后的人，也有充足的時(shí)間來奮起直追，后發(fā)制人。
我的一個(gè)大學(xué)本科同學(xué)的同學(xué)，姓張，他就是一個(gè)所謂的高考“失敗者”，因?yàn)閹追值牟罹鄾]有被第一志愿的學(xué)校錄取，他也不想再復(fù)讀一年了，所以就進(jìn)入了一所并不怎么有名的大學(xué)杭州大學(xué)。進(jìn)入大學(xué)以后，他并未因?yàn)樽约翰皇侵攸c(diǎn)大學(xué)而自暴自棄，反而更加努力的學(xué)習(xí)，甚至比高中學(xué)得更苦。這樣努力的結(jié)果，是他在本科期間就在一些核心學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了四篇論文，其中一篇還得過獎(jiǎng)。高中的同學(xué)可能不太理解四篇論文的分量，要從北大清華這樣的名校取得學(xué)士學(xué)位，都不要求發(fā)表論文；取得碩士學(xué)位，只要求發(fā)表一篇論文；取得博士學(xué)位，只需要發(fā)表兩篇論文。他一個(gè)杭州大學(xué)的本科生，一個(gè)人發(fā)表了四篇，其用功之深，可見一斑。有了這個(gè)成績，就好比往自己身上貼了一張跟北大清華畢業(yè)證同樣有分量的金字招牌，本科畢業(yè)之后被中國銀行錄用。工作之后他仍舊非常努力，不到兩年就獲得晉升，如今年薪已經(jīng)超過20萬。我相信他一定還會有更加光明的前途。
與之相反，在清華大學(xué)，幾乎每年都有學(xué)生自殺，有上百個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽兦芳讯黄韧藢W(xué)或者不能畢業(yè)。他們中每一個(gè)人的高考成績都比那位姓張的同學(xué)好得多，還有一些甚至是高考狀元。他們通過高考，在人生的跑道上比別人領(lǐng)先了許多，但高考并不是終點(diǎn)，比賽還沒有完，前面的挑戰(zhàn)還很多，如果不能繼續(xù)努力奔跑，很容易就會從領(lǐng)先變成落后。相反，那些在高考中落后的人，只要付出加倍的努力，爭取在接下來的道路上跑得比前面的人更快，早晚有一天可以超越他們。
既然高考是一個(gè)起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，那么什么才是終點(diǎn)？用絕對的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，只有生命結(jié)束才能算是真正的終點(diǎn)。但從辯證的角度來看，人生無處不是終點(diǎn)，也無處不是起點(diǎn)，終點(diǎn)即是起點(diǎn)，起點(diǎn)即是終點(diǎn)。一個(gè)階段的完結(jié)，就是一個(gè)階段的開始，過去的一切都已經(jīng)過去了，不管你是領(lǐng)先還是落后，都必須繼續(xù)奔跑。因?yàn)椋竺娴穆愤€很長。
李開復(fù)在《做最好的自己》里面這樣寫道：“在一元化的視角下，如果僅以“成績”和“名利”來衡量個(gè)人、團(tuán)體乃至社會的成敗，那么，這個(gè)社會上99%的人都無法躋身于成功者的行列。”在他眼里，一個(gè)優(yōu)秀、努力、自信、自覺的學(xué)生，進(jìn)了名牌大學(xué)，他能取得成功的概率也許是90%，進(jìn)了其他重點(diǎn)大學(xué)，概率也許會降到85%，進(jìn)了普通高校，這個(gè)概率也不會低于80%。這個(gè)道理對高三學(xué)生其實(shí)也很適用，我們對失敗與成功定義的過于簡單，很容易讓我們喪失那本應(yīng)屬于我們的85%的機(jī)會。
那么，到底什么才是真正的成功呢？既然起點(diǎn)和終點(diǎn)都是相對的，我們努力的成功應(yīng)該用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量呢？
前面在李開復(fù)的話里提到很多人用“成績”和“名利”來衡量，并且反對這種衡量方式。如果是用錢來衡量的話，前面舉的那個(gè)進(jìn)入中國銀行的杭州大學(xué)畢業(yè)生的薪水似乎不低，也很能體現(xiàn)他的個(gè)人價(jià)值，但如果把他和一個(gè)摸彩票中了五百萬的人相比，哪個(gè)更成功呢？
同樣的道理，我們也不應(yīng)該用考試的成績和進(jìn)入的大學(xué)來衡量成功。我舉三個(gè)例子來比較，分別是我高中、初中和大學(xué)的同學(xué)：
我在讀高中的時(shí)候，有一件事情轟動(dòng)全校，就是一個(gè)成績非常好的男生，因?yàn)?a href="http://www.cdkhsjzp.com/huati/zhuiqiu/" target="_blank" class=infotextkey>追求某個(gè)漂亮的女生，卻又被再三拒絕，搞得他人不象人、鬼不象鬼，本來他的成績進(jìn)入一所很好的重點(diǎn)大學(xué)沒問題，最后卻只進(jìn)了一所普通本科。我還有一個(gè)初中同學(xué)，也是成績非常好，但是家庭根本供不起她讀大學(xué)，所以她連高中都沒有讀，念了幾年師范之后就分配到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教書。盡管工資非常低，在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)也算中等收入水平，她的父母的負(fù)擔(dān)也因此大大緩解了，她用自己不多的錢供她弟弟讀書，現(xiàn)在她的弟弟已經(jīng)進(jìn)入了大學(xué)，算是完成了她多年的夢想。此外，我還有一個(gè)大學(xué)同學(xué)，學(xué)習(xí)奇差，因?yàn)榧彝サ谋尘斑M(jìn)入人民大學(xué)，在大學(xué)里面也是天天混日子。但是在他畢業(yè)那年，父親因病去世，人際關(guān)系也就斷了，由于自己沒有真本事，現(xiàn)在的情況在我們班的所有同學(xué)中是最差的。
前面我舉的三個(gè)例子，如果從高考的結(jié)果來看，進(jìn)入了人大的最成功，進(jìn)入普通本科的次之，連大學(xué)的門朝哪邊開都不知道的自然最失敗了。但在我看來，成功的順序應(yīng)該倒過來才對，那位只念了師范的女生是最成功的，她雖然受家庭條件的限制無法進(jìn)入大學(xué)，但用自己的努力改變了家庭的面貌，讓自己的弟弟進(jìn)入了大學(xué)，這就是成功。能進(jìn)重點(diǎn)的只進(jìn)了普通本科，這就是失敗，但進(jìn)入普通本科也是他自己努力的結(jié)果，也可以算是某種程度的成功。而我那位大學(xué)同學(xué)，家庭條件如此之好，如果他肯象別的同學(xué)一樣努力，原本可以比別人收獲得更多，但他卻最失敗。
不僅“成績”和“名利”不是成功的標(biāo)準(zhǔn)，用任何統(tǒng)一的外在尺度來衡量成功都是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)的個(gè)性、愛好、興趣、理想不同，家庭條件不同，天賦不同，起點(diǎn)不同，不可能“一刀切”。真正的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該只有一個(gè)，那就是我們自己，成功的定義也只有一個(gè)，就是超越自己。
如果一個(gè)人一出生就可以繼承巨額財(cái)富，但卻只會坐吃山空，而另一個(gè)人出身貧寒，但通過自己的努力開創(chuàng)了一番事業(yè)，可能他一生創(chuàng)造的財(cái)富都比不上前者繼承的遺產(chǎn)多，但他卻是成功的，而前者則是失敗的。
同樣的道理，如果你的一個(gè)同學(xué)再進(jìn)入高三的時(shí)候起點(diǎn)很高，成績非常優(yōu)秀，但遇到幾次挫折就一蹶不振，最后能進(jìn)北大清華的卻進(jìn)了其它的重點(diǎn)大學(xué)。而你自己起點(diǎn)很低，原本二本的線都上不了，但通過自己堅(jiān)持不懈的努力而最后上了二本。那么就高三這個(gè)階段來看，你是成功的，而他是失敗的。
進(jìn)入大學(xué)以后，不同層次的學(xué)校代表不同的起點(diǎn)，高起點(diǎn)的人如果不能繼續(xù)前進(jìn)，那就是失敗，低起點(diǎn)的人如果堅(jiān)持努力，超越自己，那就是成功。人生就是這樣，從一個(gè)起點(diǎn)奔向一個(gè)終點(diǎn)，一個(gè)終點(diǎn)又代表著下一個(gè)起點(diǎn)，起點(diǎn)和終點(diǎn)不斷交替、不斷轉(zhuǎn)化。我們在這個(gè)過程中不斷挑戰(zhàn)自我、爭取超越、力求成功。李開復(fù)說進(jìn)入不同檔次的大學(xué)分別有90％、85％、80％的可能成功，這當(dāng)然是一種很不精確的估計(jì)，但這種估計(jì)至少說明了兩個(gè)道理：
第一，不論進(jìn)入什么樣的大學(xué)，成功的可能性都是很高的。成功不是少數(shù)人的事情，而是所有人的事情。不論起點(diǎn)怎樣，一個(gè)努力進(jìn)取的人都會取得成功，這個(gè)成功，就是指超越自己；
第二，我們不應(yīng)該把高考看成終點(diǎn)，而應(yīng)該把它看成起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)有高有低，卻沒有貴賤之分，更沒有好壞之別。不論你的夢想是北大清華，還是其它重點(diǎn)大學(xué)，或者是普通大學(xué)、專科學(xué)校，每一個(gè)夢想都值得珍惜，每一個(gè)夢想都令人尊重，真正重要的是你要努力為之奮斗，讓自己一天天成長，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。
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