有一位老師，她兒子剛剛清華大學(xué)畢業(yè)，并去了美國(guó)最好的學(xué)府讀研究生。二十多年前，她兒子剛出生時(shí)，她就有意識(shí)地使用了羅森塔爾效應(yīng)。
當(dāng)時(shí)，兒子出生后，她覺(jué)得丈夫很愛(ài)批評(píng)人，而她雖然言語(yǔ)上很喜歡夸獎(jiǎng)別人，但內(nèi)心是比較苛刻的。她就擔(dān)心，兒子從他倆這兒會(huì)得到太多的批評(píng)和不認(rèn)可。
那該怎么解決這一問(wèn)題呢？她想到了一個(gè)辦法：如果能找一個(gè)由衷地喜歡她兒子的保姆呢？
后來(lái)，她果真找到了這樣一個(gè)保姆。保姆打心眼兒里喜歡她兒子，見(jiàn)到小家伙就眉開(kāi)眼笑，開(kāi)心得不得了。
雖然保姆沒(méi)多少文化，但她的這份喜歡和滿滿的開(kāi)心帶給了她兒子非常好的影響。甚至可以說(shuō)，這是每一個(gè)孩子最需要的寶貴禮物。
有意識(shí)的積極期待，還不是給孩子最好的禮物。實(shí)際上，父母對(duì)我的積極期待，是我的一個(gè)重?fù)?dān)，我花了很多年才完整地看到這一點(diǎn)。
比積極期待好上太多個(gè)層次的是滿滿的喜歡。其實(shí)，命運(yùn)就是你會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)：你總遇見(jiàn)貴人，就是好命；你總遇見(jiàn)“衰人”，就是運(yùn)氣不好。生命最初，就遇到這樣一個(gè)滿心喜歡你的人，是最好的命運(yùn)饋贈(zèng)。
說(shuō)到這兒，可能有人會(huì)納悶：我是期待孩子成為卓越的人，但為什么我的孩子卻非常普通，甚至是失敗者？這是因?yàn)?，你意識(shí)上認(rèn)為是給了孩子正面期待，但你潛意識(shí)卻給孩子傳遞了負(fù)面期待。
比如，一位悲觀的父親，希望自己的孩子是樂(lè)觀的，而每當(dāng)孩子悲觀時(shí)，父親都會(huì)說(shuō)：“你怎么這么悲觀？你為什么不樂(lè)觀一點(diǎn)兒？”這種意識(shí)層面的期待，可能會(huì)有作用，但遠(yuǎn)不如潛意識(shí)層面的負(fù)面期待。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他感知到的是，他總是在悲觀時(shí)被父親注意到，父親總是在貶低他。所以，他的感受是：我是不被喜歡的，我是差勁兒的。于是，他就很難樂(lè)觀了。
至于那些期待孩子卓越的父母，也是類似的邏輯：他們很少會(huì)真正鼓勵(lì)、認(rèn)可孩子，他們只是在批評(píng)孩子不卓越，試圖以此逼迫孩子變得卓越。
他們多數(shù)人會(huì)失敗，少數(shù)人就算表面上成功了，孩子果真在外在標(biāo)準(zhǔn)上變得卓越了，但內(nèi)心深處卻會(huì)變得無(wú)比自卑。因?yàn)檫@些孩子還是體驗(yàn)到，父母向他們?nèi)舆^(guò)來(lái)的期待仍然是“你怎么這么差勁兒”。
其實(shí)，父母這么做時(shí)，他們沒(méi)有覺(jué)知到，他們是在維護(hù)自己的自戀。他們?cè)诖驌艉⒆拥臅r(shí)候，體驗(yàn)到這種感覺(jué)：“看吧，你不如我。我本來(lái)應(yīng)該生出更優(yōu)秀的孩子的，他才配做我的孩子，而你，真差勁兒！”
當(dāng)父母用這種方式維護(hù)自戀時(shí)，可以想象，代價(jià)是昂貴的。
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