這是不久前知乎網(wǎng)站上的一個提問。對此，張小林的回答是：并不是努力就能上清華北大。短期來看有運氣的影響因素，長期來看有家庭環(huán)境的影響。
她解釋說：“一個人的家庭環(huán)境會對他/她產(chǎn)生非常大的影響，決定你來到清華北大的不僅是自己的努力，還有你的家庭環(huán)境，包括你父母的教育理念，愿意及能夠為教育付出的時間、金錢，你的眼界和視野，你能接觸到的一些資源的機會。”
張小林發(fā)在知乎提問下的回答帖被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。在圍繞“努力能否上清北”的討論中，“家庭環(huán)境對于個人發(fā)展的重要影響”再次引起網(wǎng)友對“寒門難出貴子”現(xiàn)象的關(guān)注。有人稱這是“貴子”的優(yōu)越，也有人稱這是“寒門式努力”的無奈。不少網(wǎng)友發(fā)問：光靠個人努力，“窮孩子”還能擠進名校嗎？
你能來到清華，不僅僅是因為你努力
張小林是清華大學社科學院的大一學生，她的觀點來自其老師晉軍博士多年來的一項調(diào)查研究。
在晉軍所教授的《社會學概論》課上，每年都會對入學新生進行一次問卷調(diào)查，問題包括“你父母的職業(yè)”、“你上大學以前到過最遠的地方是哪里”、“最喜歡的電影”，等等。
通過對問卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計，晉軍發(fā)現(xiàn)，相比全國的家庭社會經(jīng)濟地位構(gòu)成，清華學生里，社會經(jīng)濟地位高的家庭占比更高，社會經(jīng)濟地位低的家庭占比較低，呈現(xiàn)“倒金字塔型”。
有意思的是，關(guān)于學生“入學前活動半徑”的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，在清華大學社科學院14級學生里，入學之前曾經(jīng)到過境外的學生占比43.9%，沒有出過省的學生為○。相比之下，西部一所211大學的數(shù)據(jù)則是，到過境外的學生只有2.3%，沒有出過省的學生有22.7%。
這一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果“非常穩(wěn)定”：在清華大學社科學院和經(jīng)管學院，13級和14級學生到過境外的比例都在40%左右，過去的調(diào)查結(jié)果也是類似的數(shù)據(jù)。
“詢問入學前活動半徑，其實是在調(diào)查家庭經(jīng)濟狀況，直接詢問學生家庭收入并不是一個很好的調(diào)查方式。”張小林認為，是否出國出省和家庭經(jīng)濟狀況有很大的相關(guān)性。
因此，這項問卷調(diào)查得到的結(jié)果是：相對于全國而言，清華大學里家境中等和偏上的學生更多，并且這一現(xiàn)象多年來一直持續(xù)。
然而，對于這個結(jié)果也有質(zhì)疑的聲音：不足200人樣本的調(diào)查能說明問題嗎？事實上，早在2010年，晉軍就指導他的學生對清華大學生源狀況進行抽樣調(diào)查：2010級清華大學農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)17%。而當年的高考全國農(nóng)村考生比例是62%。
晉軍還通過多年的課堂隨機調(diào)查描繪出一名清華本科生的典型形象：出身城市、父母是公務員和教師、每年與父母起碼外出旅行一次，甚至高中就有出國游學的經(jīng)歷。
用晉軍告訴學生的話來說，“你的家庭背景決定了你能接觸到資源的多少，決定了你的學習環(huán)境，決定了你上的小學、初中、高中，也決定了你的眼界和見識。你能來到清華，不僅僅是因為你努力，更是因為你有了上述這些東西。”
即使上了“清北”，但努力程度仍有差別
張小林的帖子在網(wǎng)上被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)和討論。令她意外的是，有媒體“斷章取義”地理解為“家里有錢就能上清華北大”，甚至冠以《只有富二代才能上清華？》的標題。
張小林認為，這是對她觀點的誤讀，家庭環(huán)境的影響不僅僅指物質(zhì)條件。而這在中國青年報記者的采訪中得到了許多學生的認可。正如張小林所寫，在求學過程中，個人努力和家庭環(huán)境是兩個互補的因素，父母的社會資本、文化資本、經(jīng)濟資本越多，你需要付出的努力就會相應減少，反之亦然。
雖然其中存在著一種極端情況——因為資源實在太少，即使再怎么努力，也沒有機會上清華北大。但不可否認的是，依然有許多出身“寒門”的學生能夠憑借“自己的努力”考入名校。
此外，對于處于教育發(fā)展滯后的貧困地區(qū)，國家也要求高校為寒門學子開辟了專門通道。比如，清華大學去年擴大了“自強計劃”的實施范圍，面向832個國家級扶貧開發(fā)工作重點縣及集中連片特殊困難縣的中學招生。
這些措施一定程度上讓更多的寒門學子圓了“名校夢”。但另一個事實是，如張小林所說，即使在上了清華的學生里，每個人為了上清華付出的努力程度也不一樣。
去年，李力在復讀第二年后考入了清華大學。這個從西部小縣城走到省城讀高中，再來到北京讀大學的“農(nóng)村娃”在家人眼里著實是“光宗耀祖”。
回想高中4年，李力幾乎沒有外出娛樂、參加社團活動的經(jīng)歷。除了寒暑假回家，幾乎所有時間都留在學校里啃書本、做練習題。可相比之下，同樣考入清華的其高中同學王達就“輕松太多”。
王達的父親是私營企業(yè)老板，母親是高中英語教師。對于王達來說，沒有令李力“崩潰到極點的英語”，也沒有控制生活費的苦惱。不僅如此，王達在高中就擔任了學生會主要負責人，外出參加各種學科競賽、機器人比賽，暑假到北京學習英語，寒假去國外度假……最終還因?qū)W科競賽表現(xiàn)出色成了保送生。
在李力看來，“家庭”所給予的條件讓王達實現(xiàn)“清華夢”省力不少。“同樣考入清華，但其實我覺得他各方面比我能力強很多，而且他學得輕松、快樂。”李力說。
和李力一樣，付林是一個地地道道的“寒門學子”。以晉軍的問卷調(diào)查來看，他出生于中原農(nóng)村家庭，父母都是“老實巴交”的農(nóng)民，上大學前到過最遠的地方是離家50公里的地級市，上大學前未看過電影，很少有時間看電視。
通過自身的努力，他在鄉(xiāng)鎮(zhèn)念了小學和初中后，考入一所縣城高中。成績優(yōu)異的他在高考失利的情況下進入一所985大學，最終在研究生階段考入北京大學。
回想一路求學的經(jīng)歷，他發(fā)現(xiàn)：自己小學和初中同學都來自農(nóng)村，寒門比例在98%以上；高中同學中，寒門比例占了50%左右；家庭條件的差距在本科期間尤為明顯，“優(yōu)越者每月有上萬元的生活費，貧困者只能靠幾十元的助學金勉強維持”，在他就讀的985院校里，真正出身寒門的學生只占到5%左右。
進入北大讀研后，他發(fā)現(xiàn)，自己身邊很多同學都從未參加過中考、高考、考研，“一路保送而來，某某省狀元比比皆是”。“身邊可能有富可敵國的巨賈之子，也可能有手握大權(quán)的官員之子，還有可能是電視上看到的明星之子，當然也有農(nóng)民的孩子、下崗工人的孩子”，但他推測此比例小于1%。
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