成功是一首奇的，成功是一暖的光，成功著最美好的感，令人回味。以下是勵志人生小編整理的關于成功不靠大學的勵志故事，歡迎大家閱讀。
成功不靠大學
教育這種東西，真巧妙，正如水一樣，可以載舟，也可覆舟。中華民族之所以出現(xiàn)過倒退，由燦爛的春秋戰(zhàn)國、秦漢，退到近代的地步，原因之一也是讀書人太多，出現(xiàn)了一個?。?quot;士途臃腫"癥。
學者不事生產，清談誤國，是一件嚴重的事。
香港之所以成功，原因也很多，其中一個原因，是大學少，少了一種空洞的、迂腐的、窩囊的、頹廢的、頑固的、幻想的、拘束的、茍且的、退縮的、逃避的心態(tài)。
加拿大政府，最近搞了一個教育調查報告，為什么呢?因為他們的教育政策出了大問題，因為大學教育面臨極大的挑戰(zhàn)，原本幾十間大學，相信要裁減起碼一半。讀了這個報告之后，我深深為加拿大人慶幸，發(fā)覺他們畢竟扯出問題的癥結所在。
中國皇帝自私，為了鞏固政權，打擊天下英才，實行用高尚的迂腐教育，針對最有精力、最有造反潛能的英才一網打盡，扼殺人才。后世歌頌唐太宗的，不外是半諷半頌的一句："太宗皇帝真長策，天下英雄盡白頭"。
只有大學，才可以將人生中最有挑戰(zhàn)性，最勇敢的二、三十年光陰，送進圖書館去。見到那些本來甚有前途的年輕人，在圖書館內磨死知識，真為他們但心，人類的前途，真會被大學這東西吞蝕。
英國人極有智慧，統(tǒng)治殖民地的政策有三件活寶貝：第一，開辦一個跑馬場;第二，開辦一間高級會所;第三，開辦一間大學。英國人的統(tǒng)治政策，和唐太宗的科舉考試，真是不謀而合。
讀大學，是應該的，但大學之后，便要踏入社會，將學到的有用知識，變成謀生工具，讀了書而不能改變自己的生活，讀書不是冤枉了嗎?
但可惜得很，很多人卻老是在書中鉆，在研究院內搞些無聊的研究，老是鉆牛角尖，將本來簡單易明的東西，鉆到一塌糊涂，令世人不解。
讀書人因為有高度自卑感，便將學問變得玄之又玄;但社會不需要這些理論，世人要的，是如何活得好而已。知識本身，是人類克服了困難而得來的經驗，本應是吸收了知識之后，令自己更高更強更勇猛。
可惜得很，讀書人用知識來唬人，借大學研究為名，逃避責任，不肯"落手落腳"的去搞實際上的生產工作。
什么是真正的教育呢?美國曾經發(fā)生了一單官司，由汽車大王亨利·福特，向一間報館提出了控訴。亨利·福特是將汽車變?yōu)榇蟊娀囊晃粋髌嫒宋铮郧暗钠?，是高級分子的專有玩物?/p>
亨利福特有見及此，認為汽車這種東西，可以憑著流水作業(yè)生產方法而降低成本。結果，福特做到了，他建立了福特車廠，并成為美國人的民族英雄。
福特是一位白手興家的人，真是不招人忌是庸才，名成利就之后，招惹了不少是非，其中一項，是一位記者講福特先生是一位不學無術的人。這么一句說話，觸怒了福特先生，于是雙方對簿公堂。
在法庭上，為了證明福特先生有無學問，主審法官做了一個問答比賽形式的考試，測驗福特先生是否一名真正不學無術的人。面對著這種小學生游戲，問些好像：X加Y等于幾多的問題，令福特先生啼笑皆非。
福特先生教訓他們，這類死記知識游戲，自己的手下有大把專業(yè)人才，只要一按桌頭的掣，便得到正確的答案。
懂得答題目的人，不算有學問，因為這類學問幫不到成千上萬的人改善生活的。福特先生藉此告訴世人，什么是真正的學問，真正有學問的人要有一定的胸襟。
這種胸襟，是包容萬物的量度，能容納別人長處的人，才懂得將別人的優(yōu)點配合起來，發(fā)揮作用。
讀書人和商人以及政治家的分別，便在這里，越有學問的人，越有偏見，越排斥別人，越不能合群，只有從商從政的人，明白世界在變，天下間沒有一成不變的道理，他們懂得借助別人的長處，揉合以為已用，這便是"知人善用"的功夫了。
同時，有真知識的人，懂得運用知識賦予的權力，改善生活。社會在變，世界在進步。真正的知識，是在于拿捏住變和進步的關鍵地方，將自己改變了，以求適應社會所需。
這個道理，正如張五常教授的文章中講及趙紫陽碰見佛利民時，趙紫陽主動告訴對方，自己沒有學問，只受過中學的教育罷了。佛利民即時說：
“不要把在學校的時間多少與學問的高低混為一談。有些人在學校念了很多年書也沒有什么學問。有些人念書不多，但學問卻非同小可。”
延伸閱讀：大學教育的意義
大學教育最獨特的功能在于，通過教育和輔導，開啟年輕人的思維能力，使他們能夠廣納新知，恩維活躍，同時能夠利用自己的才智和學識為自己的人生目標服務。不少人似乎都曾對大學教育的必要性心存疑惑。倘若公限于商業(yè)，教育可能并不是必需的，因為商業(yè)更多地需要勤奮和敬業(yè)的精神。事實上，對許多年輕人來說，在他們需要培養(yǎng)忠誠/敬業(yè)等職業(yè)精神時，他們被父母送進了大學。而當他們度過快活的大學時光，走出校園時，正值生命的黃金時期，他們這時卻很難使自己全心全意地投入工作，結果，大好的時光蹉跎過去，眼睜睜地看著成功的機會與自己擦肩而過。
一項研究顯示，早期哈佛大學的優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)后的成就竟然不多么出色，這從某種程度上說明成功是由多種因素所構成的，而不是只限于學業(yè)。而在那些貧民窟孩子中所做的調查顯示，盡管他們大部分都是外來的移民和黑人子弟，但他們中很多人卻成就非凡。他們當中有很多當上了律師，實業(yè)家和教授，躋身上流社會。 因此，可以得出這樣一個結論，個人的成就并非取決于大學的學習成績，也不在于嬰幼兒時期的智商，而與其成長過程的性格養(yǎng)成有很大的關系。完全憑借書本上的知識，并不能夠保證一個人的成功。有一位名人曾經說過;“讀書的目的并不在于它本身，而應當在于它通過細心體會才能獲得的一種超乎書本之外的處世哲學與智慧。”“所謂”紙上得來終覺淺”，講的就是這個道理。
熱門專題：