報(bào)紙上有“海南小神鹿”每天跑幾十公里跑步上北京的報(bào)道。如果說僅看報(bào)紙，我的看法還支支吾吾語焉不詳?shù)脑挘荒敲丛?ldquo;大家看法”錄制現(xiàn)場，我見到她和她父親，我?guī)缀趿⒖叹瓦x擇支持她。
這個(gè)小孩兒叫張惠敏，才八歲，但是看著比八歲還要小。臉只有我的三分之一，身上一點(diǎn)點(diǎn)肥肉都沒有。她看上去很像一只溫和無辜的小野獸，很活潑，節(jié)目提供的吧凳，她沒有好好坐過，都是趴在上面的。有時(shí)候坐不住了，還去布景那里溜達(dá)一下，好奇地看看后面有什么。她話說得不是很整齊，對于心理專家一再追問“你快樂嗎”，她就說：“快樂呀……”，心理專家又追問不休：“快樂是什么呀？”，她說：“快樂就是很快樂呀……”
不管是出于我的本能，還是出于我的經(jīng)歷，我都要替她說幾句話。對于提前“起跑”的教育，我算過來人，是受益者，不是受害者。
張父是個(gè)挺明白的人，并不是那種妖魔一樣的家長。聽他介紹說，小女孩并非什么正規(guī)跑法，途中張父一直騎車跟在旁邊，給她講故事；她也可以跑一跑，再停一停，到路邊看看蟲，摘摘花。張父會在她跑累（快到極限）的時(shí)候，把她抱到車上去。第二天再從中斷的地方跑起。如果這是魔鬼訓(xùn)練的話，那么送到體校，身邊還沒有這樣好的“魔鬼”講故事呢。張父說：功課是六分天分，四分努力；跑步是四分天分，六分努力。我也很贊成。至少，長跑，是靠“長跑+跑長”，一步一步跑出來的。
張父說：“小女孩這么聽話，算很難得了。”我聽了很感動(dòng)，“聽話”，是有了懵懂的理解；是父母和孩子，達(dá)成了某種程度的共識。“聽話”不等于“被逼”。
我覺得張父一直挺委屈的。節(jié)目錄制完后，他對我說：“你很理解我，替我把話說出來了。”我想到自己當(dāng)年被圍攻的時(shí)候，要是有一個(gè)過來人，替我說說話，我也不至于覺得眼前只有一團(tuán)漆黑的迷霧。幸虧我一直跑一直跑，跑到前面看了看，這才算跑出來了。
我不能預(yù)測小女孩將來是不是可能成為王軍霞，更不能看到她將來沒有跑出成績，就幸災(zāi)樂禍，認(rèn)為她是失敗的案例。有的人是一直蹲著的，蹲到十八歲，被一腳踹到社會上，這才跑起來。有的人是一直走的，有的人是一直跑的，有的人是跑到中途翻了眼花繚亂的筋斗的。就算后來站住了，也是曾經(jīng)比別人跑得快的。何況，中間的筋斗，是不能忽略不計(jì)的。
你無權(quán)阻止別人跑。更不能拿前方一些未發(fā)生的事情嚇唬別人。不管前面有什么，總要先跑到那里看一看。
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