一天，有個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)，周伯伯，我不想再接受賞識(shí)教育了。我感到困惑，問(wèn)他為什么？他說(shuō)如果沒(méi)有賞識(shí)教育，考試成績(jī)不好時(shí)，家長(zhǎng)打也打了，罵也罵了，誰(shuí)也不欠誰(shuí)，現(xiàn)在賞識(shí)越多，感覺(jué)欠債越多。
原因何在？這些家長(zhǎng)的賞識(shí)是功利性賞識(shí)，目標(biāo)就是一個(gè)字——分，分分分，孩子的命根。如果孩子的成績(jī)上不去，家長(zhǎng)就感到賞識(shí)不管用了。
有的家長(zhǎng)，孩子得了第一名，就不許孩子第二名；孩子當(dāng)過(guò)三道杠的大隊(duì)長(zhǎng)，就不許孩子二道扛，總覺(jué)得丟了自己的面子。這就是所謂成功家長(zhǎng)的心態(tài)。許多失敗的家長(zhǎng)也不寬容孩子，強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理反使他們把孩子當(dāng)成生命的最后賭注。
中國(guó)家長(zhǎng)最?lèi)?ài)孩子，這是全世界公認(rèn)的，但他們愛(ài)孩子，更愛(ài)面子。我也經(jīng)歷了由功利性賞識(shí)到對(duì)生命的賞識(shí)的階段。
初一時(shí)，女兒被評(píng)為“全國(guó)十佳少年”，伴隨著這巨大的榮譽(yù)，女兒遇到了新的挫折，童年的磨難沒(méi)有把她壓垮，但是巨大的榮譽(yù)差點(diǎn)淹沒(méi)了她。掌聲、鮮花、閃光燈包圍著一個(gè)剛剛十歲出頭的小姑娘，女兒的心理發(fā)生了微妙的變化，開(kāi)始飄飄然了。
同學(xué)們按“神”的標(biāo)準(zhǔn)要求她，加上老師動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)其他同學(xué)，人家周婷婷做得如何，你們又做得如何，無(wú)形中又拉開(kāi)了女兒與同學(xué)的距離。
于是本來(lái)婷婷與班上同學(xué)融洽的關(guān)系慢慢開(kāi)始疏遠(yuǎn)了，結(jié)果婷婷重新走向孤獨(dú)，上學(xué)、放學(xué)的路上，沒(méi)有同學(xué)和她一起走，女兒感到傷心，她發(fā)現(xiàn)自己笑都笑得不自然了，臉上的肌肉在顫抖。
女兒含著淚水把心中的痛苦告訴了我，我意識(shí)到我的教育出了問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)，我都注意培養(yǎng)女兒的成功感。跳級(jí)、打破吉尼斯世界記錄、成績(jī)名列前茅等等。
而現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，成功了未必幸福、快樂(lè)，成功感與幸福感相比前者是芝麻，后者是西瓜，我以前是撿芝麻，丟西瓜。
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