常常感動于這樣的一種場景：春暖花開里，一群蜜蜂忙碌在萬花叢間，花是爭奇斗艷的，采粉是嗡嗡歌唱的，飛翔是8字舞的，果實是甜蜜的------
于是，心想，若果做一只蜜蜂，也是很好的，即便累點，可總是快樂著；即便渺小點，可總是奮斗著。
作為教師這一行，稱得上和蜜蜂一樣從事著一份花的事業(yè)。在日復一日的日子里，終于有一天，有一種倦怠再也打不起你的精神，你可以將就地和蜜蜂一樣累著，但再也歌舞不出蜜蜂般快樂的姿態(tài)。教路漫長，站不完的三尺講臺口干渴，寫不完的教案身酸疼，耗不盡的心血顏憔悴。一方校園，院墻即天涯；一個學生，送走即夢想；一卷書本，授完即一生。
王國維說，古今成大事者，必經三重境界。而教師，你即便只想做一個小小的自我，也要煉獄般的走過這三重境界。為了學生志向高遠，你“望斷天涯路”；為了學生成長，你“為伊消得人憔悴”；當終有一天，你發(fā)現(xiàn)一茬一茬的學生終于站在遠方的“燈火闌珊處”，而你卻寂寞而獨立。一些有關自己的青春與夢想，都沉淀在平淡的時光里，淹沒在晝夜辛勞的河流里，成了隔岸的風景，依稀在學生指點江山里重現(xiàn)。
曾在鄉(xiāng)村學校做了好多年的校長，每年教師節(jié)、春節(jié)都要進行兩次常規(guī)性的退休教師慰問活動，逐漸地發(fā)現(xiàn)，退休教師生存狀態(tài)的確堪憂：七十以上健在者占不到退休教師的一半；即便活在的，生活也很落寞，隔膜于外界，沒有愛好，面對生活的多姿多彩，都深深模糊在他們渾濁的目光里，麻木在事不關己中。
我不禁啞然：有人把教師稱為園丁，本從事著花的事業(yè)，應是色彩繽紛的，生機盎然的，為何老了老了，情無所寄，找尋不到屬于自己的精神家園呢？
前幾天，在電視上看了一檔節(jié)目：環(huán)衛(wèi)工人“掃帚大姐”張秀芳，隨便拿起掃帚就能夠在手里翻轉，轉著花樣地滾過她胳膊、脖子和后背，聽話地貼著她的身體飛舞，引起我深深的震撼。假日，常在街邊廣場上溜達，無數(shù)次被這樣一個場景所吸引：一群老頭蹲坐在水泥地面上下象棋，一下就是大半天，常為一個棋子爭論得耳紅目赤。
于是，我就想，每一個平凡而幸福著的人們，不在于他的工作的偉大或平凡，也不在于生活是陋巷或鬧市，而在于他對工作和生活的知趣。
趣，從走從取，世間萬事萬物皆有趣，需要你主動去獲取。職業(yè)之趣，在于責任與收獲，快樂的去履行職責，就會信心百倍，干勁十足；生活之趣，在于隨性和快樂，月殘水逝，我心自在，花開花落，我自芬芳。
俗話說，人要有自知之明，其實生活要有自知之趣。趣需要你培養(yǎng)，堅持、癡迷。你種花，花開，你賞；你喝茶，韻飄你逸；你釣魚，水流你安。趣是一隅田園，你情不移，便可采菊東籬；趣是一江溪流，盡管坎坷跌宕，依舊堅持一路清歡；趣是一方百花園，心是春天，花自盛開；趣是一顆靈丹，可把生活綻放，把生命延長。
你若知趣，世界無恙。在尋常的日子知趣的活著，若果能夠做到看事樂事，看山樂山，看水樂水，看花樂花，那定稱得上人生的最高境界吧。
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